Contoh Surat Permohonan Sumbangan Komite Sekolah
Kepada Yth.
Bapak/Ibu [Nama Wali Murid]
[Alamat Rumah]
[Nomor Telepon]
Perihal: Permohonan Sumbangan Komite Sekolah
Dengan hormat,
Melalui surat ini, kami, Komite Sekolah [Nama Sekolah], mengajukan permohonan sumbangan kepada Bapak/Ibu untuk mendukung kegiatan operasional sekolah dan meningkatkan kualitas pendidikan di [Nama Sekolah].
Latar Belakang
[Nama Sekolah] merupakan sekolah yang berdedikasi untuk memberikan pendidikan yang berkualitas kepada seluruh siswa. Dalam menjalankan kegiatan operasional dan meningkatkan kualitas pendidikan, kami membutuhkan dukungan dari berbagai pihak, termasuk orang tua/wali murid.
Tujuan Sumbangan
Sumbangan yang Bapak/Ibu berikan akan digunakan untuk:
- [Sebutkan tujuan sumbangan, contoh: Membiayai kegiatan ekstrakurikuler]
- [Sebutkan tujuan sumbangan, contoh: Membeli alat-alat pendidikan]
- [Sebutkan tujuan sumbangan, contoh: Memperbaiki sarana dan prasarana sekolah]
Besaran Sumbangan
Besaran sumbangan yang kami harapkan adalah [Sebutkan besaran sumbangan, contoh: Rp. [Jumlah]] per siswa. Sumbangan ini bersifat sukarela dan dapat diberikan melalui [Sebutkan metode pembayaran, contoh: rekening sekolah] atas nama [Nama Rekening].
Keuntungan Sumbangan
Dengan memberikan sumbangan, Bapak/Ibu telah ikut berperan aktif dalam membangun masa depan generasi penerus bangsa melalui pendidikan di [Nama Sekolah]. Sumbangan ini akan bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk meraih prestasi yang lebih baik.
Penutup
Demikian surat permohonan sumbangan ini kami sampaikan. Atas perhatian dan kerjasamanya, kami ucapkan terima kasih.
Hormat kami,
Komite Sekolah [Nama Sekolah]
[Nama Ketua Komite]
[Nomor Telepon]
[Email Komite Sekolah]
Catatan:
- Silakan menyesuaikan isi surat dengan kebutuhan dan kondisi sekolah Anda.
- Anda dapat menambahkan informasi lain yang diperlukan, seperti detail kegiatan yang akan didanai oleh sumbangan.
- Pastikan surat ditulis dengan bahasa yang formal dan mudah dipahami.
