Contoh Surat Pernyataan Naik Kelas Bersyarat
Surat pernyataan naik kelas bersyarat merupakan surat resmi yang dibuat oleh siswa yang ingin naik kelas namun dengan catatan tertentu. Biasanya, surat ini dibuat jika siswa memiliki nilai atau prestasi yang belum memenuhi persyaratan untuk naik kelas. Berikut adalah contoh surat pernyataan naik kelas bersyarat:
[Nama Sekolah] [Alamat Sekolah]
SURAT PERNYATAAN
Nomor : [Nomor Surat]
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : [Nama Siswa] Kelas : [Kelas] Nomor Induk Siswa : [NIS]
Dengan ini menyatakan bahwa:
- Saya telah mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran di [Nama Sekolah] pada semester [Semester] tahun ajaran [Tahun Ajaran].
- Saya memahami bahwa berdasarkan hasil penilaian akhir semester, saya belum memenuhi persyaratan untuk naik kelas ke [Kelas yang dituju].
- Saya menyadari bahwa kekurangan saya terletak pada [Sebutkan kekurangan, contoh: nilai mata pelajaran [Nama Mata Pelajaran]].
- Untuk itu, saya bersedia untuk mengikuti program remedial [Sebutkan program remedial yang akan diikuti] untuk meningkatkan nilai mata pelajaran [Nama Mata Pelajaran] pada semester [Semester] tahun ajaran [Tahun Ajaran].
- Saya berjanji untuk mengikuti program remedial tersebut dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab.
- Saya siap menerima segala konsekuensi jika saya tidak dapat mencapai target yang ditentukan dalam program remedial.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan tanpa ada paksaan dari pihak manapun.
[Tempat, Tanggal]
[Tanda Tangan Siswa] [Nama Siswa]
[Mengetahui] [Nama Wali Kelas] [Tanda Tangan Wali Kelas]
Catatan:
- Surat pernyataan ini sebaiknya dibuat dengan menggunakan bahasa yang sopan dan resmi.
- Pastikan semua poin dalam surat pernyataan diisi dengan informasi yang benar dan akurat.
- Surat pernyataan ini harus ditandatangani oleh siswa dan diketahui oleh wali kelas.
- Surat pernyataan ini diserahkan kepada pihak sekolah sebagai syarat untuk naik kelas bersyarat.
Semoga contoh surat pernyataan naik kelas bersyarat ini dapat membantu Anda.
